Дидактические игры со стихотворениями в начальной школе
Шарая Е. В. , преподаватель СОГБПОУ
«Гагаринский многопрофильный колледж»
Чтение стихотворений в младших классах имеет исключительную важность для эстетического воспитания. Поэзия обогащает духовный мир ребенка, развивает поэтическую чуткость, радует и удивляет музыкальностью и яркостью родного языка. С помощью стихотворений у младших школьников можно развивать мышление, воображение, фантазию.
Также на уроках в начальной школе необходимо использовать дидактические игры. Их сущность заключается в решении познавательных задач, поставленных в занимательной форме. Само решение задачи связано с умственным напряжением, с преодолением трудностей, что приучает учеников к умственному труду. Одновременное развивается логическое мышление младших школьников. Усваивая или уточняя в дидактической игре тот или иной программный материал, ребята учатся наблюдать, сравнивать, классифицировать, они упражняют свои память, внимание; учатся связно рассказывать, описывать предметы, проявляют сообразительность.
Обучение в форме дидактических игр основано на одной из закономерностей игровой деятельности младшего школьника - на его стремлении входить в воображаемую ситуацию, действовать по мотивам, диктуемым игровой ситуацией. Советский педагог В. А. Сухомлинский говорил: «Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. »
Мы со студентами специальности Преподавание в начальных классах составили дидактические игры, которые можно применять на уроке литературного чтения после анализа текста стихотворения. Все эти игры имеют одну цель – ещё раз выразительно перечитать определённые строчки стихотворения и, возможно, запомнить их. Можно сказать, что составленные игры развивают память младших школьнико
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>