ествлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур; закрепление представлений о геометрических фигурах.
Материал. Набор геометрических фигур.
Содержание. Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур, найти закономерность в их расположении, затем заполнить пустые клетки со знаками вопроса, положив в них нужную фигуру. Выигрывает тот, кто правильно и быстро справится с заданием. Игру можно повторить, расположив фигуры и знаки вопроса по-другому.
Рис. 6 Иллюстрация к игре "Сравни и запомни"
"Кто больше, а кто меньше?"
Цель: закрепить счет и порядковые числительные; развивать представления: "высокий", "низкий", "толстый", "худой", "самый толстый"; "самый худой", "слева", "справа", "левее", "правее", "между". Научить ребенка рассуждать.
Правила игры. Игра делится на две части. Вначале дети должны узнать, как зовут мальчиков, а затем ответить на вопросы.
"Как зовут мальчиков?" В одном городе жили-были неразлучные друзья: Коля, Толя, Миши, Гриша, Тиша и Сева. Посмотри внимательно на картинку, возьми палочку (указку) и покажи, кого, как зовут, если: Сева -- самый высокий, Миша, Гриша и Тиша одного роста, но Тиша -- самый толстый из них, а Гриша -- самый худой; Коля -- самый низкий мальчик. Ты сам можешь узнать, кого зовут Толей. Теперь покажи по порядку мальчиков: Коля, Толя, Миша, Тиша, Гриша, Сева. А теперь покажи мальчиков в таком же порядке: Сева, Тиша, Миша, Гриша, Толя, Коля. Сколько всего мальчиков?
"Кто где стоит?" Теперь ты знаешь, как зовут мальчиков, и можешь ответить на вопросы: кто стоит левее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>