предмета"
oo Необходимость подбора разнообразных игр отнюдь не означает, что надо иметь их в большом количестве. Обилие дидактических игр и игрушек рассеивает внимание детей, не позволяет им хорошо овладевать дидактическим содержанием и правилами.
oo При подборе игр перед детьми ставятся иногда слишком легкие или, наоборот, чрезмерно трудные задачи. Если игры по своей сложности не соответствуют возрасту детей, они не могут в них играть и наоборот -- слишком легкие дидактические задачи не возбуждают у них умственной активности.
oo Вводить новые игры нужно постепенно. Они должны быть доступны детям и вместе с тем требовать определенного напряжения сил, способствовать их развитию и самоорганизации
oo использование дидактических игр и упражнений дает большие возможности для развития речи детей
oo Повышается речевая мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки
oo Обеспечивается психологический комфорт
oo Дети запоминают большое количество речевого материала
oo Активизируются высшие психические функции (память, внимание, мышление)
Страницы: << < 1 | 2 | 3