кольника.
2. Изучить личностные особенности детей для составления индивидуально-дифференцированных программ по формированию экологической культуры средствами дидактической игры.
3. Изучить особенности экологической воспитанности детей для построения соответствующей работы по экологическому воспитанию детей средствами дидактических игр.
4. Определить эффективность работы (системы работы) по применению дидактических игр как средства формирования экологической культуры.
Объект исследования - процесс формирования экологической культуры у младших дошкольников посредством использования системы дидактических игр.
Предмет исследования - особенности процесса формирования экологической культуры детей младшего дошкольного возраста.
Субъект исследования - дети дошкольного возраста:
2004-05 учебный год - 2 младшая группа - 20 человек
2005-06 учебный год - средняя группа - те же 20 человек
Гипотеза исследования - есть возможность предположить, что в ходе систематической, планомерной и целенаправленной работы произойдут существенные положительные изменения в показателях экологической воспитанности у выделенной группы дошкольников посредством использования системы дидактических игр как одного из средств экологического воспитания, а также при использовании всех средств педагогического воздействия и при обязательном построении индивидуально-дифференцированных программ образования и развития, предполагающими изучение каждого ребенка.
Методы исследования:
теоретический анализ литературы, формулирование гипотезы;
педагогический эксперимент, который включал в себя: отбор диагностического инструментария (методики), проведение диагностики, анализ полученных результатов, собственно (формирующий эксперимент, повторная диагностика, обработка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>