возрасте развитие диалогической речи предшествует становлению монологической, а в дальнейшем работа по развитию этих двух форм протекает параллельно.
Отмечается, что театрализованная деятельность является благоприятным полем для закрепления и развития диалогических умений. Ролевые диалоги в театрализованных спектаклях являются показателем развития диалога детей. Формируя игровое взаимодействие детей в игре (ролевые диалоги), педагог не только целенаправленно обогащает игру детей, но и развивает все стороны диалога.
Рассматривая проблему изучения диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи можно отметить, что на сегодняшний день она хорошо изучена, но недостаточно разработаны приемы формирования диалогической речи.
Страницы: << < 1 | 2