р. . . )
Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель. . . )
Самая смешная (клоун, пародист. . . )
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель. . . )
Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог. . . )
- Слово учителя.
3. Введение в тему.
Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты и вступите в новый этап своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие - база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.
В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши родители, старшие братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.
При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.
-Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них и проведем диагностику.
А что же мы будем диагностировать. (ответы обучающихся)Правильно. Запишите тему урока:"Диагностика склонностей и качеств личности" Кто-то из вас хорошо рисует, считает, занимается спортом и т. д То есть имеет способности в разных областях. Опираясь на тему урока какую цель мы можем поставить.
Цель урока:
формирование активизации деятельности по выявлению своих способностей.
Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.
Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, балериной, а тем более - полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обыденную профессию.
Давайте мы подумаем, почему же так происходит и что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>