е последовательность выбора ребенком предметов и его объяснения.
4. Проблемная ситуация "Место для отдыха" направлена на выявление представлений о влиянии окружающей среды на здоровье людей.
Ребенку предъявляют четыре картинки, на которых изображены:
1) улица большого города, по которой едет транспорт;
2) лесная поляна с ромашками;
3) комната с сидящим перед телевизором мальчиком;
4) предметы одежды, бытовой техники и косметики.
Педагог говорит: "В выходной день людям надо хорошо отдохнуть и набраться сил. Провести выходной можно по-разному: можно гулять по шумной улице, где едут машины; можно поехать с родителями в лес или в парк, где растут цветы, и дышать свежим воздухом; можно отправиться в большой магазин; можно остаться дома и долго смотреть телевизор. Как тебе нравится отдыхать? Выбери и покажи картинку".
5. Тест "Полезная для здоровья покупка" направлен на выявление представлений о полезных для здоровья предметах.
Педагог говорит ребенку: "Представь, что мы с тобой пойдем в большой магазин, где можно купить игрушки, еду, одежду, книги, бытовую технику и многое другое. Нарисуй, пожалуйста, что полезное для здоровья ты выберешь и купишь в этом магазине". После выполнения задания педагог предлагает ребенку пояснить свой рисунок и фиксирует эти пояснения.
6. Игровая ситуация "Больница" специально организована для анализа отношения к роли больного.
Ребенку предлагают поиграть в "Больницу", выбрать для себя роль в этой игре, затем объяснить свой выбор.
7. Игровая ситуация "Телевизор дома" организована для выявления представлений о влиянии на здоровье просмотра телевизионных передач.
Во время подготовки атрибутов для сюжетно-ролев
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>