ями к ней.
2. Задача нашей работы в группах, распределив по одному заданию каждой из них, определить, какие умения будут проверяться на данном этапе работы. 3. Свои мысли вам необходимо занести в таблицу. Таким образом, мы выясним, какие умения могут быть проверены в диагностических работах данного типа.
4. После чего мы с экспертами обобщим полученные результаты и определим зону (зоны) трудностей, с которыми могут столкнуться учащиеся.
Работа с текстом:
1-Группа: прочитайте первое задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
2-Группа: прочитайте второе задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
3-Группа: прочитайте третье задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
4-Группа: прочитайте четвёртое задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
5-Группа: прочитайте пятое задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
6-Группа: прочитайте шестое задание, опираясь на формулировку, определите, какие умения будут проверяться учителем (вами). Ответ зафиксируйте в таблицу.
Итак, озвучим полученные результаты совместной работы (заслушиваем представителей из групп). Отлично, вы верно определили умения, которые можно проверить, используя данную работу.
愃摧
Страницы: << < 1 | 2 | 3