- это маленькое государство, а все ребята -- представители этого государства. Для этого необходимо определить положение, место и предполагаемую должность каждого в этом государстве и свое собственное место. Эта методика позволит классному руководителю увидеть, кого ребята определяют на роль лидера в коллективе и кому отводится место изолированного человека.
Диагностическая методика 8. "Круги на воде"
Ребятам предлагается листок, на котором нарисованы круги, в которые нужно вписать имена одноклассников "по степени" значимости для себя. В каждый круг ребята должны вписать не более трех имен своих одноклассников.
Диагностическая проективная методика 9
Учащимся предлагается определить свое отношение к одноклассникам, продолжить следующие предложения:
1. Самый близкий мне человек в классе, это. . .
2. Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от учебы время, это. . .
3. Ребята, которых мне приятно видеть в своем доме, это. . .
4. Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это. . .
5. Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это. . .
6. Ребята, с которыми я не общаюсь, это. . .
7. Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по необходимости, это. . .
8. Ребята, интересы которых мне чужды, это. . .
9. Ребята, которые мне неприятны, это. . .
10. Ребята, которых я избегаю, это. . .
Диагностическая методика 10. "Фильм о моем классе"
Учащимся класса предлагается выступить в роли режиссера и снять фильм о своем классе. Каждый кадр фильма должен, быть снабжен текстом. Для того, чтобы фильм получился, каждый должен придумать свою сюжетную линию, время действия в фильме и т. д. Чтобы ребятам было легче снимать фильм, они должны отв
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>