дивидуальная работа
Под звуки спортивного марша в зал входят команды
(Дети с эмблемами животных на груди), сделав круг почета, строятся в шеренгу у стульчиков.
I. Мотивация к деятельности
Ведущий 1:
Со всех дворов зовем гостей,
Чем больше, тем и веселей!
Ведущий 2: Что у нас тут приключилось,
Вы узнаете сейчас:
Ведущий 1: Сосна в лиану превратилась
И позвала всех в джунгли нас.
Ведущий 2: Есть крокодил тут, как ни странно,
Есть кенгуру, есть обезьяна,
Других зверей немало тут.
В общем, джунгли нас зовут!
Ведущий 1: Сегодня мы отправляемся в джунгли, там немало животных - есть и хищники, и травоядные животные. Давайте с ними познакомимся. (Загадки)
Ведущий 2: Ну, вот теперь мы знаем всех клыкастых, зубастых, рогатых и пушистых. А теперь мы выберем командиров команд, я вам загадаю загадки, кто первым отгадает, тот и будет командиром своей команды.
Ведущий 1: Готов уж для спортивных игр
Суровый саблезубый. . . (тигр)
Тигр - командир какой команды? Правильно, команды хищников.
Ведущий 2: Слушайте следующую загадку:
К нам пришел сегодня он,
Большой и сильный, добрый. . . (слон).
Слон будет командиром какой команды? Правильно, травоядных.
Здесь будут соревноваться три команды: хищники (рычат) и травоядные (кричат).
Создание игровой ситуации
Нацеливает детей на активный диалог.
Стимулирование мышления
&
V
V
B
B
r
r
V
B
F
FJ
Дети внимательно слушают
Ребята высказывают свои мнения, предположения на поставленный педагогом вопрос в загадке.
Диалог
II. Поиск, решение задачи, проблемы
Ведущий 1:- Внимание травоядные! И хищники внимание! Есть для вас веселое, Но сложное задание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>