патриотизма, товарищества, любви к Родине , связь обучения с жизнью; воспитание качеств характера таких как, настойчивость в достижении цели.
Тип урока:Систематизация и обобщение знаний (организационно-деловая игра).
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран; презентация, медальки, карточки.
1. Организационный момент.
Сегодня мы собрались, чтобы провести малые "олимпийские" игры, познакомиться с историей олимпийских игр. Только мы посоревнуемся не в спорте, а в знаниях с надеждой, что кто-то из вас через несколько лет будет выступать на настоящей олимпиаде, кто-то будет известным врачом, конструктором. . Кем бы вы ни стали, любое дело нужно выполнять с полной самоотдачей, любить его. Только тогда можно добиться больших успехов. Ведь в 2014году, был дан старт 22 зимним Олимпийским играм в городе Сочи Краснодарского края Российской Федерации. Какое недавнее летнее спортивное событие приковывало внимание многих людей во всём мире? Наши спортсмены достойно выступили на олимпиаде в Лондоне, заняв 4 место в общем зачёте по количеству медалей. Из них завоевали 24 золотые, 26 серебряных и32 бронзовые медали.
Давайте попробуем определить, чему будем учиться сегодня на уроке?
2. Из истории олимпийских игр(выступают учащиеся)
Слайды 2-7В старину, в античном мире,
25 веков назад, города не жили в мире- шёл войной на брата брат.
И мудрейшие решили: ссоры вечные страшны.
Можно в смелости и силе состязаться без войны.
Пусть в Олимпию прибудет- кто отважен и силён.
Для сражений мирных будет"полем боя" стадион.
Олимпийские игры в честь бога Зевса начались в 776 г. до н. э. и проводились каждые 4 года в Олимпии. Они продолжались 5 дней. В год игр по Греции проходили гонцы, объявляя о дне нач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>