майлики"
- задание решено без ошибок (2 балла)
- справился с заданием, но имеется одна ошибка (1 балл)
- справился с заданием, но имеется две и более ошибок (0 баллов)
Клеят плоды на дерево
Если большинство учащихся группы справились с заданием, то получают элементы "EXPO".
Обратная связь:
- В каких заданиях у вас были допущены ошибки?
- Как вы считаете почему вы допустили данные ошибки?
9. Физминутка. Проводится музыкальная физминутка "Я мишка Гумми Бер" для устранения усталости, расслабления глаз, снятия напряжения
10. Этап исследовательской деятельности учащихся
1 группа
Задание. Составьте алгоритм решения задач на нахождение площади квадрата, если сторона квадрата задана в виде алгебраической дроби (сторона квадрата равна x3y2).
2 группа
Задание. Составьте алгоритм решения задач на нахождение площади прямоугольника, если стороны квадрата заданы в виде алгебраических дробей (длина - 2x3y4, ширина - 3y4x3).
3 группа
Задание. Составьте алгоритм решения задач на нахождение скорости, если расстояние и время заданы в виде алгебраических дробей (S4x4y;t 2x53y4 ).
Учащиеся представляют свои работы в форме "Стендовый доклад" (на листе ватмана оформлены свои исследования и вывод).
Защита проектов.
Формативное оценивание: Взаимооценивание.
Группы обсуждают исследования и доступность объяснения другой группы и поднимают смайлик соответствующий уровню знаний всей группы в целом.
Прием "Смайлики"
- доступное объяснение, все выполнено верно (2 балла)
- доступное объяснение, но имеются незначительные ошибки при вычислениях (1 балл)
- объяснение не доступное, имеются ошибки при вычислениях (0 баллов)
К
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>