нения
-Как вы расставили квадраты с изображениями? (помещают на доску)
- По какому признаку вы их объединили?
1) Первая пара - предмет сам производит действие.
2) Вторая пара - предмет испытывает действие со стороны другого предмета.
3) Третья пара - царство глагола.
- Какое правило необходимо вспомнить, если у глагола безударное личное окончание?
4) Четвёртая пара - суффиксы
- Какой части речи эти суффиксы?
- Вспомните, какого времени бывают причастия?
Определение темы самими учащимися.
- Итак, давайте сформулируем тему нашего урока.
Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. СЛАЙД 3
Организация целеполагания.
- Как вы думаете, какова цель нашего урока?
- обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени,
- уметь различать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени;
- Вспомним, что такое причастие? Слайд 4
1) Сверим вашу формулировку с темой и определением в учебнике.
Наблюдение и анализ материала учебника (стр. 326, чтение правила).
2) В. И. Даль, создатель "Словаря живого великорусского языка", говорил, что
причастие - это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.
СЛАЙД 5
- Давайте проведём исследование и вспомним, КАКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГ-ГО ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ (это работа для 1-й группы);
- КАКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ (это работа для 1-й группы)
Исследовательское задание классу (работа в группах) СЛАЙДЫ 6-7
КАКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ ?
Имя прилагательное
Крепкий мальчик
1. Обозначает -
2. Род -
3. Число -
4. Падеж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>