перь, зная тему урока, сформулируйте цели урока.
Учащиеся: - Узнать о величинах, характеризующих колебания;
- научиться применять их при объяснении механических колебаний и при решении задач;
- научиться рассуждать и делать выводы при изучении новых величин.
V. Изучение нового материала.
Учитель: - Итак, давайте же посмотрим , какие величины мы можем измерить при изучении колебаний.
Учащиеся: - Например, мы можем рассмотреть, на какое расстояние отклоняется маятник с момента начала колебаний.
Учитель: - Правильно! Ребята, как вы думаете, когда маятник будет отклоняться на большее расстояние: в начале или конце колебания?
Учащиеся: - В начале!!!
Учитель: - А давайте проверим. Запустим маятник и понаблюдаем. ( маятник начинает колебаться, наблюдаем). Действительно, в начале маятник отклоняется на большее расстояние. А вы знаете, как называется это расстояние?
Учащиеся: - Нет!
Учитель: - Первая величина, характеризующая максимальное расстояние, на которое отклоняется тело при колебании, называется амплитудой. Запишите. Обозначается буквой А. В каких единицах будем измерять амплитуду?
Учащиеся: - Так как это расстояние, то конечно же, ее основной единицей будет метр. А неосновные - см, мм, км, дм и т. д.
Учитель: - Отлично! Продолжим. Скажите, ребята, что мы еще можем измерить при изучении колебательного движения?
Учащиеся: - Так как один маятник колеблется медленно, а другой - быстро, то наверное можно измерить время колебания маятника.
Учитель: - Правильно. Время колебаний можно измерить с помощью. . .
Учащиеся: - Часов, секундомера.
Учитель: - Верно. Но есть величина, показывающая время одного колебания. Эта величина называется периодом. Запишите, давайте дадим определение. Перио
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>