емной ситуации, через работу с данным прибором, через показание практической значимости темы.
Оборудование: аквариум с водой, грузы, тела разного объёма, пробка, резинки.
Время
Этапы урока
Деятельность учителя
Методика
Деятельность ученика
9. 50-9. 51
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята, садитесь.
Настраиваются на урок
9. 51-9. 57
2. Анализ контрольной работы, актуализация знаний
Раздает тетради с контрольными работами
Обговаривает общие ошибки учащихся:
-неправильное оформление
-не переведено в СИ
(у многих ошибки при переводе в СИ см2)
-незнание формул
-не правильно выполнены математические преобразования
Собирает тетради
Вспомним, какие силы вы уже знаете?
Сила, с которой Земля притягивает к себе тела? Сила, возникающая в результате деформации тела? Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес? Сила, характеризующая взаимодействие, препятствующее движению тел
Анализируют свою контрольную работу, разбирают ошибки, задают вопросы
Сила тяжести, вес тела, сила упругости, сила трения
3. Мотивация
Сегодня мы изучим еще одну силу!
Под водой мы можем легко поднять камень, который с трудом поднимаем в воздухе.
Опыт: подвесим грузик на резинку и заметим, как она растянулась. Затем опустим грузик в аквариум.
Что мы наблюдаем?
Верно. Будем называть ее выталкивающей силой.
Если погрузить пробку под воду
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>