Деятельность

ьность определенного направления, показывая ее структуру и направленность.
-Учащиеся приводят примеры различных видов деятельности. Доказывают, что это деятельность определенного направления, показывая ее структуру и направленность.
5 мин
7 мин.
7 мин.
5 мин.
Репродуктивный, творческий.
УУД – анализ и интерпретация информации, применение и представление информации.
-Поисковый.
УУД – классификация по заданным критериям, построение рассуждения.
-Поисковый.
УУД – классификация по заданным критериям, построение рассуждения, подведение под правило, моделировать.
-Поисковый, творческий
УУД – классификация по заданным критериям, построение рассуждения.
Рефлексия
Учитель предлагает учащимся самим определить, какие задания части С ЕГЭ можно сформулировать, используя изученный на уроке материал. Корректирует формулировки, оценивает работу.
- Предположительно, учащиеся должны сформулировать задания С5, С6, С7, С8. Для этого им розданы шаблоны формулирования.
5 мин.
- Творческий.
УУД – применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, классификация по заданным критериям, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения поставленных задач.
Закрепление и применение изученного материала.
Учитель дает вариативное домашнее задание.
На одну оценку:
С5С6
С5С7
С6С7
С8
При условии выполнения задания в рамках урока и получения положительной, устраивающей ученика оценки, учитель в индивидуальном порядке освобождает учащегося от домашнего задания.
킄ᐂ帀킄愂摧徽
ÿ
J
ÿ
J
hÀ
hÀ
изучения обществознания (ЕГЭ или оценка в аттестат) выбирают форму и объем домашнего задания. Выполняют одно из выбранных заданий. Под