ывается в шаги (па). Эти шаги образуют различные танцевальные сочетания. Второй корень - инструментальное искусство. С развитием инструментов возникла необходимость формирования и умения аккомпанировать на этих инструментах. С эпохи Петра I стало развиваться музыкальное образование. В начале XIX в. формируется третий корень нашей профессии - дирижирование. Крепли профессиональные концертмейстеры, формировались профессии - дирижер: А. Рубинштейн, Г. Берлиоз, М. Глинка, М. Балакирев, М. Мусоргский. На западе - дАльбер, Ханс фон Бюлов, Ф. Лист. Первым русским концертмейстером был М. А. Бихтер - тоже был дирижером. Воля - это качество от дирижеров: вдохновить, упорядочить, организовать. Четвертый корень - вокальное искусство (кантиленность) - облагородило русский пианизм. А. Рубинштейн заставлял учеников приносить и петь романсы.
Только в XX веке сформировалась профессия - концертмейстер. В 1932 году впервые в мире в Ростове - на Дону возник класс аккомпанемента. И теперь он находится в процессе формирования. Сейчас искусство аккомпанемента расценивается как состояние - это качественно новое понятие, которое вобрало в себя весь исторический опыт развития концертмейстерского искусства. М. А. Бихтер в журналах "Советская музыка" 9, 12, за 1959 год опубликовал "Листки из воспоминаний":
1. Звук - есть живой материал для выражения живых чувств;
2. Исполнитель обладает свободой, необходимой для передачи живой текучей музыки, той свободы, которая не может быть запечатлена в нотах, где композитор выражает в застывшей форме свои волнения, раскрепощаемые исполнителем;
3. Нужно бояться трафаретности мышления, чураться бухгалтерии; нотные знаки - не душа музыки;
4. Пение выдающихся певцов развивает вкус и закладывает основы вокальных тр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>