Советской страны знают своё место в этой решительной схватке. Многие из нас будут сражаться с оружием в руках, многие будут сражаться пером».
Сегодняшний наш урок посвящен поэзии времен Великой Отечественной войны. Казалось бы, война и стихи – никак не совместимые понятия, но и на войне поэты оставались поэтами. Мы вспомним стихотворения поэтов, чьё творчество во многом посвящено военной теме; стихотворения, ставшие классическими произведениями и те, которые мало знакомы широкому кругу читателей. Люди разного возраста и разной меры таланта были объединены одной судьбой, а их поэзия, передавая мысли, чувства, переживания, не боялась правды, даже горькой и жестокой.
Поэзия надела военную шинель с первых же дней войны. Уже на третий день по всей стране, как призыв, зазвучала песня на стихи Лебедева-Кумача «Священная война».
Просмотр презентации, защита студенческих мини-проектов, работа над конспектом.
Закрепление полученных знаний
Ответить на вопросы, выводы записать.
Можно ли сказать, что и поэзия воевала?
Как она это делала?
Назовите имена поэтов, посвятивших Великой Отечественной войны свои лучшие стихотворения.
Какие из их произведений запомнились? Почему?
Так в чем же уникальность и непреходящая ценность поэзии военных лет?
Обобщение и систематизация изученного материала
Итоговая часть занятия
Подведение итогов, выставление оценок.
Домашнее задание.
Завершающим этапом урока является подведение итогов и оценка работы студентов. На этом этапе необходимо отметить студентов, принявших активное участие в подготовке занятия и в работе на уроке, дать оценку деятельности студентов и студенческих групп, создавшим презентации, сборники, указать их сильные стороны и недоработки. Дать рекомендации студентам, чь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>