природе и воспитанными животными - синдром "Маугли" и тд.
Учитель: "Что такое социум, окружающая среда, влияющая на формирования личности человека?"
Если у обучающихся возникают сложности формулировании ответов, то преподаватель задаёт наводящие вопросы. Обучающиеся должны придти к общему мнению, что это "Культура".
Учитель просит дать определение "Культура".
Обучающимися озвучивается определение. "Культура - это материальные и духовные результаты деятельности человека. В широком смысле означает,- всё созданное человеком. То есть, это сотворённая человеком вторая природа, которая как бы надстроена над природой естественной. Вне культуры развитие личности человека не возможно".
"Культура -- внегенетически передаваемая от поколения к поколению вариативная информация, где потенциал развития культуры генетически обусловлен".
Учитель: "Если передача наследственной информации переходит от родителей к детям по законам базиса - первой природы, то вторая природа - надстройка - будет влиять на формирования человека? Если так, что в поведении человека обусловлено инстинктами, а что культурой?"
Обучающиеся высказывают свое понимание обусловленностей становление человека. Учитель просит сформулировать тему сегодняшнего занятия. После сформулированной темы урока, учитель предлагает разделиться на группы и продолжить дискуссию между группами "поискать истину, что в поведении человека "спрятано" под культурной оболочкой, что в поведении человека биологически обусловлено?". Предлагается группам давать характеристику поведения людей, представив, что культура, которая может обуславливать поведение человека, находится на нулевой стадии развития. Оппоненты будут
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>