их окружение
рисуют 7 пьес- музыкальных картинок. Слушая их, мы словно заглядываем
внутрь дома и наблюдаем сценки из жизни его маленьких обитателей.
Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из сцен - "С няней". Сейчас мы
послушаем её, вы внимательно слушайте слова и попытайтесь понять о чём
поётся в этом произведении.
Прослушивание "С няней"
- Скажите, сколько было исполнителей в песне?
Кто главный рассказчик?
- Какие интонации подчеркивают выразительность речи каждого персонажа?
- Молодцы!!! Второе произведение из цикла называется "С куклой".
Прослушивание "С куклой".
- Какая по характеру была музыка?
- Какую песню напоминала вам музыка?
- Удивительный дар композитора Мусоргского - передавать в музыке
выразительность речи, поэтического текста, сочиненные самим
композитором. Обратите внимание на выразительность музыкальных
интонаций, в точном следовании музыкального текста за литературным.
А что помогает композиторам нарисовать тот или иной образ?
-Правильно, средства музыкальной выразительности. Предлагаю вспомнить
на музыкальный "Волшебный цветик-семицветик". (Зарисовать в
тетрадях)
- Интонации песни "С куклой" из вокального цикла "Детская" М.
Мусоргского мы сравнили с интонациями колыбельной песни. Предлагаю
вам исполнить знакомую колыбельную песню.
Вокально-хоровая работа.
Распевание, работа над выразительностью исполнения песен.
Разучивание "Колыбельная песенка"
Продолжение работа над песней "Светит солнышко для всех".
Домашнее задание:
"Нарисуй то, что услышал на уроке": сочинение сказки по своему рисунку.
Итог урока.
- Итак, с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>