оры головного мозга, нёба, языка, дефекты носового дыхания иснижение мышечного тонуса мягкого нёба(такая патология приводит кгнусавости), психическая травма(к примеру, увпечатлительных, склонных кневрозам детей реакция испуга может спровоцировать заикание) идр.
Ребенок, родившийся глухимили потерявший слух врезультате болезни впервые недели имесяцы жизни, ненаучится говорить, пока сурдопедагог(специалист, обучающий глухих детей речи) необучит его«чтению сгуб», ненаучит произносить отдельные звуки, азатем слова сопорой натактильное, кинестетическое, атакже зрительное восприятие. Такие занятия нужно начинать стрех— четырехлетнего возраста.
Развитие речи имышления находится втесной связи сразвитием мелкой моторики икоординации движений пальцев рук. Дети, работающие сконструктором, занимающиеся оригами, лепкой изпластилина, вышиванием идругими видами рукоделия, умеют, какправило, логически рассуждать. Унихдостаточно развиты память ивнимание.
gd:
аставляли вседелать правой рукой, позже начинают говорить, неверно произносят многие звуки, неловки вдвижениях, неумеют танцевать, лишены музыкального слуха. Нонеменее важно, чтонарушается эмоционально-волевая сфера ребенка.
Известно, чтовсякое действие вызывает противодействие. Ребенок становитсялибо упрямым,либо сломленным: слабовольным, мнительным, неуверенным всебе. Начинает фиксировать внимание насвоих речевых трудностях, глубоко переживает попустякам. Поэтой причине унего может развиться заикание. Аегопреодолеть трудно. Малышу-левше необходимо давать свободу действий, ионсамнаучится многое делать обеими руками.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ РЕБЁНКА
С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, звуки и слова произносите чётко и ясно, при чтении не забыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>