hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
hû
gd
h
h
h
h
h
h
gd
䩡 桰3唃Ĉᔒ䵨깱ᘀṨꬩ尀脈ᘌ衈尀脈ᔒ匡ᘀ匡尀脈ᘏ㔀脈嶁脈ᔕ衈ᘀ婨㰕㔀脈嶁脈ᔙ衈ᘀ㔀脈䩃 嶁脈ᔕ衈ᘀ潨䰓㔀脈嶁脈ᔕ衈ᘀ㔀脈嶁脈ᔕ衈ᘀ桨㔀脈嶁脈ᔕ衈ᘀ镨礝㔀脈嶁脈ᘀго равноденствия (истинное наступление начала весны). К этому дню распускалась верба. Солнце на небе ровно 12 часов. День сравнялся с ночью. Зима кончается, лето начинается.
6. Физминутка: (под ритмичную музыку)
Мы потрудились на славу, а теперь самое время отдохнуть. Все встали, вышли из-за парт.
Руки в боки, руки – шире.
Раз, два, три, четыре.
Сейчас попрыгать мы решили.
Раз, два, три, четыре.
Потянулись – выше, выше…
Приседаем – ниже, ниже.
Встали – присели…
Встали – присели…
А теперь за парты сели.
7. Закрепление материала (продолжение)
Задание 5 (групповая работа).
Ну а сейчас, чтобы раскрыть ещё какие - ни будь весенние секреты, вы поработаете в группах.
Задача учащихся сложить по схеме карточки с заданиями (см. Прил. 2). Если ученики верно решили все задания, то переворачивая карточки на обратную сторону, получатся красивые весенние картины. Внимание акцентируется на двух из них: одна художника И. И. Левитана и называется она Март, а другая художника А. К. Саврасова Грачи прилетели. На слайд выводятся данные картины
Учитель. Ребята, а как называется эти картина, и кто их написал? Ребята, какие признаки весны можно назвать, глядя на эти картины.
Левитан Исаак Ильич
«Март»
Саврасов Алексей Кондратьевич
«Грачи прилетели»
Задание 6. Научная лаборатория (во время групповой работы двое учащихся выполняют практическую работу исследовательского характера).
Практическая работа. Имеется 4 куска мя
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>