е и правило среднего арифметического нескольких чисел;
-работают с текстом учебника;
-работают с технологической картой при выполнении заданий;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
13. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point
14. Структура и ход урока
По ходу урока каждый учащийся заполняет таблицу:
1
2
3
4
5
задания
Результат выполнения самостоятельной работы 1
алгоритма, понятия, теоретического факта
Исправлено при работе с заданиями по выбору(самостоятельная работа 2)
Исправлено по результатам самостоятельных работ 1 и 2 (самостоятельная работа 3 )
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Этап мотивации.
Постановка цели урока.
1. Личностные:самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация. 2. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества3. Предметные:анализ, обобщение, классификация и структурирование знаний
.
Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности.
I. Теоретическая база (повторяется при организации фронтальной работы с классом и фиксируется на доске):1) Понятие десятичной дроби и названия разрядных единиц десятичной дроби. 2) Чтение и запись десятичных дробей. 3) Правило сравнения десятичных дробей. 4) Вычислительные ошибки. II. Задания для самостоятельной работы 1(репродуктивный уровень, первичная проверка знаний: учащиеся заполняют колонки 1 и 2 таблицы)1. Есть ли среди данных чисел рав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>