Деревья весной

Программное содержание.
Дать детям понятие о том, что лес это "многоэтажный дом". Продолжить формировать у детей понятие о природе как о доме, где каждое живое существо чувствует себя свободным, защищённым, счастливым. Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона). Развивать логическое мышление в ходе отгадывания загадок. Воспитывать бережное отношение к природе.
Активизация словаря:
Березняк, рябинник, ельник, сосновый бор, осинник

Материал:
Схема ярусов леса. Карточки к дидактическому упражнению "Расскажи о своём зелёном друге". Иллюстрация с изображением частей дерева, дидактический материал для составления экосистемы леса (насекомые, деревья,кустарники, животные, птицы), диск с записью шума леса.

Предварительная работа:
Чтение литературы о лесе, наблюдения на прогулках и экскурсиях ,выучить стихотворение "Лесной дом",тренинг про дерево, наблюдение за ветками деревьев, стоящих в вазе в групповой комнате.

Ход занятия.
Ребята, я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Слушайте внимательно.
1-Одна нога и шапка,
А головы нет?
В. - Про что я загадала загадку?
Д. - Это гриб.
В. - Правильно угадали, молодцы. А теперь слушайте следующую загадку.
2-Кто два раза родился
В первый раз гладкий,
А второй раз мягкий?
Д. - Это птичка.
В. -В этот раз тоже правильно угадали, молодцы.
В. - Тогда слушайте другую загадку.
3-Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.
Д. - Это загадка про дерево.
В. - Очень хорошо, молодцы. Следующая загадка.
4-Осенью в щель забираются,
А весной просыпаю