ользования информации, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы; коммуникативные - научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; воспринимать чужое мнение, аргументировать свой ответ.
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Форма
организации взаимодействия на уроке
Универсальные
учебные действия
Промежуточный контроль
I. Организационный момент
Сообщение темы урока
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
- На Руси главным строительным материалом было дерево (см. Приложение 1 в ресурсном материале к уроку). Поэтому памятников деревянной архитектуры сохранилось совсем немного. И все-таки они есть.
Русская изба. . . С ней мы уже не раз встречались на наших уроках, но сегодня вновь возвращаемся к этому образу
Слушают учителя,
отвечают
на вопрос
Фронтальная
Личностные: имеют
мотивацию к учебной
и творческой деятель-
ности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
II. Изучение нового мате-риала
Вступительное слово "Русское зодчество".
Просмотр слайдов
- Деревня - деревянный мир, с дерева все начинается, им строится, обогревается, дышит.
В древние времена почти вся Русь была деревянной. Наши предки селились в лесистых местах, по берегам рек и озер. Русское деревянное строительство - это строительство, созданное трудом и гением мастеров.
На Руси древесина всегда была самым доступным материалом. Из нее строили все - от п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>