br/>D
Ä
ᄃ梄ጁ嬀$怀梄愁摧毕4Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте.
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Весь лесной народ
Учит крепкой дружбе.
Игры – конкурсы. Загадки.
игра«Хорошо – плохо»
Цель: Развивать творчество, внимание, мышление. Дети делятся на две команды. Вопросы командам поочередно.
1. Сломать ветку у дерева?(Плохо)
2. Посадить новое дерево?(Хорошо)
3. Дергать кошку за хвост?(Плохо)
4. Прогнать собаку из дома?(Плохо)
5. Убрать мусор с лесной поляны?(Хорошо)
6. Оставлять в лесу мусор?(Плохо)
7. Ловить бабочек сачком?(Плохо)
8. Выпустить на волю жука?(Хорошо)
9. Наступить на ползущего муравья?(Плохо)
10. Не рвать цветы в лесу?(Хорошо)
11. Ничем не интересоваться, быть равнодушным?(Плохо)
12. Каждыйденьузнавать что-то новое, дружить со всеми?(Хорошо)
Экологическая игра«Природа – не природа»
Игра проводится по картинкам, на которых изображены предметы природы и не природы. Одной команде нужно отобрать картинки, на которых есть природа, другой - не природа.
Подвижная игра«Вода –земля».
Воспитатель делит детей на две команды, предлагает два обруча(голубой – вода, красный –земля). По одному человеку из команды дети становятся спиной друг к другу. Называются объекты живой и неживой рироды. (Например:«Рыба»- голубой обруч,«Дерево»- красный обруч). Кто неправильно в обруч стал – выбывает из игры.
Игра«Живое – неживое».
Цель: Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.
Воспитатель называет объект живой и неживой природы. Если назвал объект живой природы, дети двигаются (названо растение – поднимают руки,«растут»; животное – прыгают). Если назван объект неживой природы – дети замирают на мест
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>