/>Д. - Кар-карычу.
Кар-карыч рассказывает о своей проблеме. Застрял в пробке машины едут не по порядку.
В. – ребята, если расставим машинки по порядку, то Кар-карыч сможет попасть к Нюше на День рождения.
В. - Кому еще надо помочь?
Д. - Крошу.
В. - звоним Крошу. (Крош рассказывает о своей проблеме. Потерял подарок. )
Î
Ò
H
t
v
Ð
Ò
瑹ⲞРебята, если мы поможем Крошу навести подарок, он сможет попасть на ДР.
В. - кто же еще ждет нашей помощи?
Д. - совунья.
Звонок Совунье. Рассказ о проблеме. Испекла печенье, уронила все печенье раскололось.
В. - ребята, вы всем помогли. Появляются Капатыч и Бараш. Вы большие молодцы. Кто же пришел первым, а вторым, которым по счету пришла Совунья, а Капатыч, Бараш, а сколько всего Смешариков.
Д. - шесть.
В. - да смешариков шесть. А сколько лет исполнилось нашей Нюше. Нюша загадывает загадку про цифру шесть. Воспитатель показывает картинку открытый навесной замок и цифру шесть.
В. - ребята, какая интересная цифра, попробуйте выложить эту цифру из камешек, нарисовать на манке, выложить нитками…
Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельностиНа столе разложены карточки машинки с номерами. У каждого ребенка дорога. Нужно расположить машинки по порядку. Воспитатель по ходу спрашивает которая по счету едет красная машинка, в которой машинке едет Кар-карыч, какая машинка едет последняя. После выполнения задания появляется Кар-карыч.
Детям раздаются схемы, по которым они должны разложить блоки Дьенеша и игрушки по полкам в шкафу. Индивидуальная работа карточки-схемы разного уровня сложности. После выполнения задания появляется Крош.
Пазлы – печенье рассыпаны. Собрать печенье разной формы. Воспитатель уточняет какой формы печенье. И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>