ыстрее запоминаются.
Почему ты шинель бережешь?
Я у папы спросила.
Почему не порвешь, не сожжешь?
Я у папы спросила.
Воспитатель повторяет начало стихотворения, присоединяя к первым двум сточкам еще две:
Ведь она и грязна, и стара,
Приглядись-ка получше,
На спине вон какая дыра,
Приглядись-ка получше!
Эти строки педагог тоже читает с вопросительной интонацией. Сначала все дети отвечают на вопросы, потом 2—3 ребенка индивидуально.
Потому я ее берегу,
Отвечает мне папа,
Потому не порву, не сожгу,
Отвечает мне папа.
Воспитатель спрашивает, почему папе шинель дорога и кого одолели солдаты.
Потому мне она дорога,
Что вот в этой шинели
Мы ходили, дружок, на врага -
И его одолели!
Педагог читает стихотворение полностью. Затем повторяет его вне занятий.
Литература.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -М:МОЗАИКА-СИНТЕЗ; 2012.
Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем»/ авт. О. В. Бурляева, Л. П. Карпушина, Е. Н. Коркина и др. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2015.
Страницы: << < 1 | 2 | 3