хнет воздух в деревне, в городе, в лесу, на кухне и т. п. , чем он пахнет в этом зале. )
- А чем пахнет воздух в этом пакете? (Дети: апельсинами).
- Значит, что лежит в этом пакете? (Дети: апельсин. ДП открывает пакет, в нем лежат апельсиновые корки).
- Апельсина в пакете нет, хотя, наверное, раньше и был. (ДП вытрясает корки в мусорное ведро, и опять дает детям понюхать воздух в пакете).
- Апельсина нет, корочек нет, что же пахнет апельсинами? (Дети: воздух в пакете пахнет апельсинами).
- Вы любите апельсины, а еще какие ягоды и фрукты вы любите? (Дети отвечают).
- Да-а-а, летом много всего вкусненького можно унюхать и слопать, но важно не забывать, что перед едой надо мыть ноги (Дети смеются).
- А, что надо мыть? Уши? Шею? (Дети: руки).
- Это, да! Но профессор Умелкин мне говорил про что-то другое. Надо хорошенько мыть фрукты, ягоды и овощи. Так, что прежде, чем есть наши апельсины, надо их вымыть. (ДП достает два апельсина - один очищенный, другой с кожурой и бросает их в две банки с водой. )
- Смотрите, коллеги, этот утонул, а другой плавает! Чем можно объяснить этот феномен? (Плавучесть зависит от воздуха, которого много в порах апельсиновой шкурки; этот эксперимент также подтверждает, что воздух легче воды).
- Вы, ребята, наверняка проводили в группах опыты на плавучесть предметов. Давайте поиграем в игру "Тонет-плавает". Я буду показывать предмет, а вы показывайте, если тонет - сидите на стульчиках и говорите "буль-буль-буль-буль", если плавает - вставайте, гребите руками и говорите "шлеп-шлеп-шлеп-шлеп".
(Проводится игра "Тонет-плавает", для демонстрации можно использовать реальные предметы, картинки или изображения на мультимедийном экране).
- Я знаю еще один очень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>