воды, и воздух возвращается в зал)
- Почему пузырьки не остаются в воде? (Дети: Потому что воздух легче воды)
- Да, воздух легче воды. Это подтверждено множеством экспериментов. Один из них мы сегодня проведем.
- Какого цвета воздух? (Дети: Никакого, воздух прозрачный)
- Можно ли услышать воздух? (Дети: можно услышать дождь, ветер, вьюгу, музыкальные духовые инструменты. ДП предлагает одному ребенку надуть шарик, а затем выпускает воздух из шарика через щель так, чтобы получился звук. Дети смеются).
- Что мы слышим? (Дети: Воздух)
- Предлагаю вам познакомится еще с одним свойством воздуха. Для этого проведем эксперимент - нагреем воздух, а потом охладим его.
(ДП предлагает ребенку надеть шарик на горлышко бутылки; ставит бутылку в емкость с горячей водой, шарик наполняется теплым воздухом и принимает форму гриба; дает детям убедиться, что вода горячая; ставит бутылку в емкость с холодной водой; дает детям убедиться, что вода холодная; воздух в бутылке и шарике остывает, и шарик втягивается в горлышко бутылки; дети пытаются вытянуть шарик из горлышка бутылки, но у них ничего не получается; дети помогают ДП объяснять, что происходит с воздухом в процессе опыта).
- Нагревшись, воздух расширился, его стало больше, он надул шарик. Когда воздух остыл, он сжался, его стало так мало, что шарик втянулся в бутылку. Итак, воздух при нагревании - расширяется, а при охлаждении - сжимается.
(Дети повторяют это свойство воздуха вместе с ДП, сопровождая слова движениями: на слова - расширяется - встать, руки в стороны, на слова сужается - сесть, опустить голову, подтянуть колени и обнять их руками).
- Еще один вопрос о свойстве воздуха - чем пахнет воздух? (Дети отвечают. ДП побуждает их называть разные запахи и ароматы, спрашивает, чем па
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>