ти учащихся;
воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности;
познакомить учащихся с понятием "толерантность", с основными чертами толерантной личности;
развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;
развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
воспитание чувства коллективизма, сплочённости;
способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.
Классный час начался с постановки проблемного вопроса "Что такое духовное согласие?" (учащиеся высказывали свои мнения, предположения).
После чего я рассказала учащимся о истории данного праздника в нашей республике. Вместе с учащимися определили ценности мировых религий. Затем были зачитаны советы мусульманского Пророка Моххамеда и главные христианские заповеди. Учащимся было предложено сделать вывод о правильных направлениях двух религий.
На следующем этапе урока учащиеся просмотрели видео притчу о гвоздях. Обсудили и сделали вывод.
Подведя итоги урока, мы сделали вывод, что одним из необходимых условий общественного духовного согласия является толерантность.
На этапе "Рефлексия", я предложила учащимся выполнить задание, которое называется "Камушек в ботинке". Ребятам было предложено обвести свою руку фломастером, вырезать и на пальчиках руки написать свои лучшие качества, а на ладонь поместить запись о плохих качествах, которые хотелось бы исправить. Но не все учащиеся смогли откровенно написать о своих недостатках.
И на этап "Закрепления", ребятам необходимо было собрать "Цветок толерантности". На заранее приготовленном шаблоне учащимся нужно было выбрать качества, которые характеризуют толе
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>