асалған, ашық түсті. Конверт – тіктөртбұрышты, қағаздан жасалған, ақ түсті. Шаршы –кішкентай, ағанштан жасалған, қою сары түсті.
Балалармен бәрге қорытынды жасау: «Кез келеген дене көлем, пішін мен түске ие». Дәптерге жазғызу.
Слайд 6 – карточкамен жұмыс.
Оқушы үстелінде денелер суреттері берілген. Ол суреттерді екі топқа бөлу тапсырылады. Дәптерде жазу. Топ аттарын оқыту. Себебін сұрастыру.
Дұрыс жауаптар
ЖасандыТабиғи
ҮстелКүн
ҚарындашАғаш
КітапБұлт
ОрындықТас
Қорытынды шығару:Біз сөздерді қалай топқа бөлдік? Яғни, Табиғат жаратқан денелер және адам қолымен жасалған денелер бар. 43 бет
Ò
j
l
À
ò
þ
l
ⶄᐄ㲤帀ⶄ愄摧仭òᄀ얄ᐂ㲤䀀&葠摧ళ8
ÿ
Ç
Ç
ÿ
Ç
Ç
ÿ
Ç
Ç
ÿ
Ç
Ç
ᔀ䩨㱷ᘀ침(㔀脈ࡕ洁H渄H甄Ĉᔏ䩨㱷ᘀ㔀脈唃Ĉᔗ䩨㱷ᘀ침(㔀脈䡭п䡳пᔗ䩨㱷ᘀ㔀脈䡭п䡳пᔗ䩨㱷ᘀ酨弆㔀脈䡭п䡳пᔗ䩨㱷ᘀ镨倪㔀脈䡭п䡳пДәптерде жазу. .
Алған білімді «Бағдаршам» ойынымен бекіту. (слайд 8-10). Дұрыс жауапты табуға негізделген.
Слайд 8. Тапсырма: табиғи денелерді тап. Дұрыс жауапта – жасыл, қате жауапта – қызыл түсі белгіленеді. Дыбыс арқылы оқушы өзінің жауабының дұрыс, бұрысын түсіне алады.
ГҮЛ
Себет
ҚҰС
Аяқкиім
Слайд 9. Тапсырма: Жасаснды денелерді тап.
Ағаш
Кереует
Баскиім
Сөмке
Слайд 10. Тапсырма: жасанды денелерді тап.
Сағат
Жылқы
Машина
Үй
Мұғалім: Бастапқыда не айтқынымызды еске түсірейік. Металл, су, саз оларды дене деп айтуға қиналдық Мынадай қорытындыға келдік; осы заттардың нақты көлемі мен пішіні жоқ. Сондықтан олар денеге жатпайды. Осы түсінікті біз заттар деп атаймыз.
Сергіту сәті: дене қимыл қозғалысына арналған
44 бет дәптерге түсінік жазу.
Слайд 11. Екі мысалды қарастыру.
Мысал 1: қайшы – дене, заты – темір
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>