>137
-Все однозначные числа умножь на 2, а двузначные раздели на 2. Выполняем устно.
7
12
9
16
10
2
20
7214
12/26
9218
16/28
10/25
224
20/210фронтальнаяФормирование УУД:
(Р)самоконтроль;
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;
(П) формирование мыслительных операций
Целеполагание Словесный: слово учителя, вопросы учителя. Ребята, у вас на партах лежат карточки с названиями компонентов и результата действия. Подберите к этим карточкам нужные примеры и решите их.
слагаемое, слагаемое, сумма
уменьшаемое, вычитаемое, разность
множитель, множитель, произведение
3 х 2
12 - 5
6 8
19 - 15
18 : 2
6 х 3
3 х 3
12 7
- Что вы заметили? (остался один пример 18 : 2)
- В чем возникло затруднение?
- чему же мы должны научится в течении урока
- Попробуйте сформулировать тему урока
-Не знаем название компонентов
-узнать, как называются числа при делении
-Компоненты действия деленияФронтальнаяФормирование УУД:
(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения; учатся работать по предложенному плану учителя:
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других;
(П)умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.
Закрепление изученного материала
Словесный: слово учителя.
Практический: выполнение упражнений18 : 2 9
- Назовите первое число в выражении. Что делают с этим числом? Подумайте, какое бы название можно дать этому числу?
-Число, которое делят, называетсяделимое
- Назовите число в выражении, на которое делят. Его называютДЕЛИТЕЛЬ.
- Чему равно знач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>