оль учебной деятельности.
Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы. 1 мин
Урок закрепления дает нам понять
Что мы умеем и что нужно знать.
Какова будет тема нашего урока? Какие задачи перед собой поставим? (Закрепить деление с остатком. Закрепить выполнение деления с остатком. )Размышлять над темой урока и учебной деятельностьюРегулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
Решение частных задач
Словесный: ответы на вопросы
Практический: выполнение упражнений;
решение задач
Практический: физические упражнения35 мин
3 минВыполните деление с остатком. При необходимости используйте рисунки. (9:2, 10:2, 11:2,6:3, 7:3,8:3)
Назовите остаток при делении на 2.
Объясните, почему при делении на 2 в остатке может быть только 0 или 1? На 3 остаток не больше 2?
Прочитайте правило на странице 27, верно ли мы ответили?
Задача 2. 1) Прочитайте задачу.
О чем говорится в задаче? (О парниках) Давайте составим схему.
Сколько всего частей? (5) Сколько парников составляет 1 часть? (12) Что нужно узнать? (Сколько всего парников)
Каким действием решим? Каким выражением запишем? (12560)
Записываем ответ.
2) Прочитайте задачу.
f
h
–
ª
Â
"
$
8
f
h
–
"
$
h
摧娔öᄀ
œ
À
Ò
h&
h&
愀Ĥ摧㤇ᘀми) Давайте составим таблицу. Какие будут заголовки таблицы? (кг с 1 п. /кол-во п. /всего кг) Сколько кг собирали с 1 парника?(8) Сколько всего было парников с огурцами?(12) Что нужно найти? (Сколько всего кг собирали за день) Каким действием решим? Каким выражением запишем? (81296)
3. Прочитайте задачу.
О ком говорится в задаче? (О ученике, который р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>