е 4, с. 63.
- Прочитайте задачу.
- Обсудите в парах.
- Найдите и объясните истинное высказывание. 7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.
Регулятивные УУД:
Развиваемумения:
1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после
предварительного обсуждения;
2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
3 – составлять план решения отдельной учебной задачи
совместно с классом;
ТОУУ
4 – работая по плану, сверять
свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
IV. Тренинг (выбираем задания и тренируемся).
6 2
1. Задание 5, с. 63.
- Объясните составленные выражения.
2. Задание 7, с. 63 (Стохастическая задача).
Цель работы: подготовка к введению понятия линейной диаграммы, чтению и записи информации с помощью линейных диаграмм.
- Прочитайте задачу.
- Какие данные вы нашли в условии?
- Как представлено количество мячей каждого мальчика?
- Что вы узнали о единичном отрезке?
- Придумайте задачи. Коммуникативные УУД
Развиваемумения:
1. - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
V. Итог урока. - Чем мы занимались сегодня на уроке?
- Чему учились?
- Всё ли получалось?
- Над чем ещё надо поработать?3 – слушать других, пытаться принимать другу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>