br/>На доске появляются алгоритмы. Затем при помощи алгоритмов дети исправляют ошибки в устном счете.
- Возьмите карточку и выполните самостоятельную работу 1.
6. Обобщение затруднений во внешней речи
- Проверяем. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «», если нет - «?».
- У кого все ответы совпали с моими? Молодцы!
- У кого возникли вопросы? Давайте подумаем почему. (не правильно подобрали число в частное, нашли неверно остаток, остаток больше делителя)
- Давайте еще раз вернемся к алгоритмам. Исправим свои ошибки.
Физкультминутка
7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
- Те дети, которые первую самостоятельную работу без ошибок, выполнят самостоятельную работу повышенной трудности. Дети, допустившие ошибки, выполнят самостоятельную работу 2 и постараются решить эти примеры без ошибок.
- Проверяем ответы. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «», если нет - «?».
8. Включение в систему знаний и повторение
- Используя наши знания, давайте решим задачу 1, страница 31.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
– Сегодня на уроке вы хорошо потрудились. Давайте вспомним цель нашего урока. (решать примеры на деление с остатком, находить и исправлять свои ошибки)
– У кого возникли затруднения? Что нужно сделать, чтобы их преодолеть?
– А кому всё удалось?
- Оцените свою работу.
Домашнее задание: страница 31, 2, 3.
Страницы: << < 1 | 2