1вариант: правильны заголовки, есть главный вопрос, уточняется, что тетради одинаковые.
Задача в 2действия.
П-умение анали-
зировать,делать
вывод,формировать
план действий.
К-координируют в сотрудничестве свои позиции.
Р-сличение способа действия и результата с заданным эталоном.
VIII. Итог урока
2м.
Вот и подходит к концу наш урок-путешествие.
Ребята, вы догадались ,почему Математик
предлагал посетить вам именно эти места
Брянского края?
Действительно, именно здесь сохранились народные промыслы. Мастера - умельцы продолжают традиции, воплощая их в своих работах. Может быть и кто - нибудь
Из вас захочет приумножить русские традиции и выберет профессию мастера народного промысла.
В этих местах есть народные промыслы.
Р-оценивают свою деятельность на уроке.
IХ. Домашнее
Задание.
1м.
Дома надо не скучать
И заданья выполнять.
На партах конверт.
В нем домашнее задание .
На каждой стороне карточки по два задания: одно на повторение (задача), другое по новой теме урока.
Вы можете выбрать и выполнить любую сторону карточки.
Р-принимают и сохраняют учебные
задачи.
Х. Рефлексия.
2м.
Подведем итог урока.
Достигли мы поставленных целей?
Подведите итоги в оценочных листах. Посчитайте баллы. Как вы осилили дорогу
нашего познавательного путешествия.
Прикрепите свои рюкзачки на таблички указательного столба, в соответствии с заработанными баллами.
Урок окончен. Спасибо.
Да
Л-проявление интереса к предмету.
Страницы: << < 4 | 5 | 6