Деление с остатком

Учитель: Тема нашего урока "Деление с остатком". Поставьте цель дальнейшей нашей работы на уроке.
(Слайд 6) Дети: Мы должны научиться решать примеры и задачи с остатком.
Дети по группам решают примеры, говорят ответы. Учащиеся замечают, что не все примеры могут решить. Высказывают различные версии решения и приходят к одному выводу.
Ставят цель на дальнейшую работу на уроке.
4 этап урока.
Работа над новым материалом. Цель: Выведение алгоритма деления числа с остатком.
Постановка проблемной ситуации (дети сравнивают, анализируют и приходят к выводу, что недостаточно, тех знаний, которыми они владеют).
Практическая работа.
(Слайд 7) Учитель: Посмотрите на картинку и составьте задачу
Дети: На столе было 9 яблок, их надо разложить на 4 тарелки. Сколько яблок на каждой тарелке?
(на слайде учитель показывает, как яблоки раскладывают по тарелочкам).
Учитель: Кто пойдёт к доске и напишет запись решения?
(ученик выходит к доске и записывает 9:4 2),
Учитель на слайде выставляет запись 9:4 2 (ост. 1) - остаток записывается в скобках, ученик записывает в своей записи.
Создание проблемной ситуации
Учитель: Как вы думаете, всегда будем делать рисунки, для того, чтобы решить примеры этого вида?
(слайд 8)
(слайд 9) Учитель: А теперь я вам расскажу алгоритм решения того, как можно решать такие примеры
1 Находим наибольшее число, (но меньше делимого), которое можно разделить на делитель без остатка.
2 Данное число делим на делитель. Это значение частного.
3 Оставшаяся часть делимого - это остаток.
4 Проверяем, остаток должен быть меньше делимого.
Первичное закрепление материала.
Учитель: На доске вы видите примеры, но без ответов
17: 9 46: 5 35: 6 25: 6 28: