этап урока. Устный счёт.
Цель:
Формировать навыки быстрого устного счёта, основаны на таблице умножения и деления.
1. Фронтальная работа
(слайд 3) Игра "Цепочка"
35:782:109 49:7910:3:7
(слайд 4) Решение "Весёлых задач"
1гуппа - Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку?(54:9 6)
- Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. (85 40)
-Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча. (123 36)
Назовите компоненты при умножении.
2 группа - Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будет стоить 2 таких тетради?(232 46)
- Любимую оценку умножить на самое маленькое двузначное число. (510 50)
- Продолжительность урока уменьшить в число дней недели без выходных. (45:59)
- Назовите компоненты при делении.
3 Введение в новую тему
Цель:
Развитие логического мышления, умение сравнивать и анализировать
Создание проблемной ситуации: учащиеся при решении примеров сталкиваются с проблемой "они не все могут решить примеры". При анализе и сравнении примеров дети понимают, что данные примеры решаются другим способом
(слайд 5)Учитель: Мы сейчас поиграем в игру "Подумай". Задание в парах
Дети: 45 : 5 9, 49 : 7 7, 63 : 9 7
Учитель: Правильно решили! (примеры выставляются в 1 столбик - на слайде).
Дети: Мы не можем разделить 35 : 6 25 : 6 28: 9.
Дети высказывают различные решения и приходят к одному мнению: если решать пример 25 : 6, то число 25 делится на 6 не будет, а делится число 24, но остаётся число 1. И при решении других примеров, тоже остаётся число.
Учитель: Ребята, вы точно заметили, что остаётся остаток в данных примерах. А вы хотите научиться решать примеры такого вида?
Дети: Да!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>