ичества со сверстниками и умения находить решения в спорных ситуациях.
Метапредметные:
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Способствовать приобретению учащимися навыков общения при совместной работе;
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Умение придерживаться правил, умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом
Технологии
Технология проблемного обучения, игровые технологии, ИКТ
Форма работы
индивидуальная, работа в парах, групповая, фронтальная работа
Межпредметные связи
Здоровьесбережение, информатика.
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в парах, групповая ( по 3 чел), индивидуальная работа.
Этап (учебная ситуация)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
1. Оргмомент (0,5мин)
- Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?
Вы готовы? Стол в порядке?
Начинается урок.
Приветствие учителя. Демонстрируют готовность к уроку, проверяют наличие принадлежностей и дополнительного материала.
Высказывают свои предположения.
Умение слушать.
Вежливость.
2. Постановка формируемых результатов и задач урока
. Этап мотивации.
(время: 2 мин)
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Мы с вами изучали тему "Деление дробей" сегодня мы ее повторим,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>