решили все сами или с помощью товарища
-какого уровня сложности было задание для вас
5/а
Масса медведя- 750 кг
Масса слона-? в 10 раз больше
Масса тигра -? на 480 кг меньше
1. 750 10 7 500 (кг) (масса слона)
2. 750 - 480 270 (кг) (масса тигра)
Ответ: 7 500 кг, 270 кг
Итог.
-Чем занимались?
-Все ли получилось?
-Какие задания вызвали затруднения?
-Какие цели ставили?
-Над чем надо поработать?
5/б
1. 750:341000(кг) (масса б. мед. )
2. 100044000(кг) (масса бегемота)
Ответ: 4000 килограммов.
Анализ урока математики в 4 классе
Урок был организованным. На уроке вводились новые знания и закреплялись навыки деления многозначных чисел на однозначные. Учащиеся самостоятельно сформулировали цели урока после решения выражений, применяя приемы устного счета и деления в столбик.
Учащиеся на уроке выполняли деление многозначных чисел с остатком и без остатка. Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах. На уроке выполнялось сравнение приемов деления, анализ выполненных заданий, сопоставление. Методы обучения: беседа, самостоятельная работа учащихся, элементы проблемного обучения.
&
закрепить материал, запомнить алгоритм действий при делении многозначных чисел. Использование ИКТ направлено на то, что материал, представленный на слайдах с одной стороны вносит в урок элемент новизны, у детей повышается интерес к уроку и растет мотивация; а с другой стороны идет воздействие на несколько органов чувств, за счет чего будет достигнуто более осознанное и глубокое закрепление материала.
Учащиеся на уроке были активными, работоспособными. Учитель следит за осанкой детей, проводилась физминутка. На мой взгля
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>