> - Кто выполнил задание так же, как Миша, а кто - как Маша?
- Кто допустил ошибку? Почему допущена ошибка?
Большинство учащихся будут ориентироваться на количество цифр в частном, то есть основную причину ошибки Маши они увидят в том, что она не определила количество цифр в частном. Но в данном случае этого недостаточно. Важно обратить внимание учащихся на тот факт, что остаток и является в то же время третьим неполным делимым, которое меньше делителя. Именно поэтому в частном получается 0, а в остатке - 4. Для разъяснения этого факта учитель должен сделать на доске подробную запись деления уголком.
Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е: выполните деление уголком, рассуждая, как Миша в задании 269.
а) 7862 : 3
б) 4726 : 8
в) 3331 : 9
г) 4985 : 6
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
V. Повторение пройденного материала.
1. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а в тетради с печатной основой 1 (задание 129).
Ф р о н т а л ь н а я п р о в е р к а.
- По какому правилу составлен первый столбик выражений? (Делимое увеличивается на 3 единицы. )
- Как будет изменяться частное?
О т в е т: частное будет увеличиваться на единицу, так как
9003 : 3
9006 : 3 (9003 3) : 3
9009 : 3 (9006 3) : 3
2. Р а б о т а в п а р а х. (Тетрадь с печатной основой 1, задание 130. )
- Как найти неизвестное делимое?
Ф р о н т а л ь н а я п р о в е р к а.
3. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а. (Тетрадь с печатной основой 1, задание 131. )
- Как найти неизвестный делитель, если деление выполнено с остатком? (Сначала из делимого вычесть остаток, а затем полученное число разделить на значение частного. )
- Выполните вычисления.
Двое учащихся работают на закрыт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>