904060800904107201000
4 команда:
320 : 4 Э
450 : 5 О 80 70 М 21 20 1000 : 5 А
140 : 2 К280 : 40 Н3600 : 3 И810 : 10
8070907 905600120070 200
2) На этом уроке мы по новому посмотрим на сказки Пушкина, а именно с экономической точки зрения.
Нам необходимо открыть карту – для этого надо решить примеры и выполнить проверку, чтобы быть уверенным в ответе. (Дети решают примеры на своих листах, первые 4 человека, решившие примеры открывают ключи со словами торговля, потребности, бартер, потребитель).
1608 : 24 П:
2700 : 36 П:
8352 : 87 П:
5264 : 56 П:
- Найдите объяснения этим экономическим терминам у себя на листах и соедините стрелкой.
Торговля обмен без денег по соглашению
Потребностиобмен товаров на деньги
Бартернужды человека ля осуществления жизни
Потребительчеловек, потребляющий товар или услуги
(открывается карта, дети вспоминают сказки по рисункам на карте).
Многие герои сказок – обыкновенные люди со своими потребностями, которые они пытаются удовлетворить с помощью товаров и услуг. Иногда им помогают волшебные герои.
-Кому помогали волшебники в сказках Пушкина? (старик, князь Гвидон).
Отгадайте шараду и вы узнаете, что будем делать дальше:
Первое – предлог,
Второе – летний дом,
А целое – порой решается с трудом.
3) Работа над задачами и экономическими понятиями.
Посмотрите отрывок и скажите, какая экономическая проблема встаёт в этом отрывке (аудио/видеокассета)
Жил был поп
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой-какой товару.
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда
«Что, батька, так рано поднялся?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>