ешать задачи и узнает новый вид записи примеров на деление.
Но у нас на уроке есть ещё один гость. Он пока не хочет показываться, и будет наблюдать, как вы работаете украдкой. А в конце урока вы должны будете сами угадать, кто там прячется. Но он выйдет, только если вы будете работать быстро, чётко и дружно.
3. Работа по теме урока.
- Посмотрите на пример и объясните его решение:
- Хорошо. Но решение этого примера можно записать по-другому, делая запись короче. (Записываем решение коллективно)
- Какой вид записи вам больше нравится?
- Сейчас мы будем решать примеры, записывая их решения, где возможно, кратко.
- Давайте решим правильно примеры Снеговика, в которых вы нашли ошибки.
(С объяснением у доски)
Решение примеров по учебнику: 404 с. 87 (самостоятельно, по вариантам)
Физпауза: "Снеговик"
Решение задач.
Задачи 406, с. 87
- Прочитайте первую задачу. Составим к ней краткую запись.
I к. - 4 рул. - ? м
108 м
II к. - 5 рул. - ? м
- Составление программы решения под руководством ученика.
- Что значит 108 м?
- Сколько это рулонов?
- Сколько в задаче будет ответов? Почему?
(Записываем решение коллективно)
1. 4 5 9 (рул. ) - обоев пошло на две комнаты.
2. 108 : 9 12 (м) - обоев в одном рулоне.
3. 12 4 48 (м) - обоев пошло на первую комнату.
4. 12 5 60 (м) - обоев пошло на вторую комнату.
Ответ: 48 метров, 60 метров.
- Прочитайте вторую задачу. Составим к ней краткую запись.
I к. - 48 м - ? рул.
9 рул.
II к - 60 м - ? рул.
(Записываем решение самостоятельно)
1. 48 60 108 (м) - обоев пошло на оклейку двух комнат.
2. 108 : 9 12 (м) - обоев в одном рулоне.
3. 48 : 12 4 (рул. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>