выполнении домашнего задания? Какое действие вы выполняли в кругу? (деление)
Почему действия умножения и деления называют взаимообратными?
Выведите тему урока.
б) Устный счёт:
Математический диктант:
15х3, 64:2, 150:30, 100х4, 96:6
Самопроверка:
45,32,5,400,16
Проверьте задание по эталону, в листах обратной связи поставьте балл за задание
Учащиеся отвечают на вопросы, анализирую домашнее задание. Выводят тему урока.
Умеют выполнять устные приёмы умножения и деления, оценивать и выставлять баллы
7 мин
3. Работа над новым материалом.
Просмотр ролика http://interneturok. ru/ru/school/matematika/3-klass
Изучите приём деления в учебнике, выведите алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное. (с. 97)
Выведем общий алгоритм.
Алгоритм деления многозначного числа на однозначное
1. Найти первое неполное делимое.
2. Определить количество цифр в частном.
3. Разделить первое неполное делимое, записать первую цифру частного.
4. Найти остаток (меньше делителя).
5. Остаток сложить с единицами следующего разряда (второе неполное делимое).
6. Разделить полученное число, записать следующую цифру частного.
7. Найти остаток (меньше делителя).
8. Если найдена последняя цифра частного, перейти к пункту 9, а если нет - к пункту 5.
9. Назвать ответ.
Учащиеся в группе разрабатывают алгоритм деления многозначного числа на однозначное число.
Ученик А направляет работу группы.
3 мин
Фиминутка
Учащиеся выполняют движения под музыку.
20 мин.
4. Закрепление.
а) Выполните 2, с. 98. Проверьте по эталону:
1. Запись выполнена правильно во всех приме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>