И. Сонин, "Биология. Живой организм" 6 класс, стр. 25). По прошествии времени просит их заполнить схему на слайде 4
Письменно выполняют задание учителя. Заполняют схему на слайде
Постановка познавательной задачи
Решение познавательной задачи:
3 мин
Учитель: Митоз - это деление, с образованием двух дочерних клеток, имеющие такой же хромосомный набор, как и материнская. В чём секрет такого деления?
Что происходит после деления клетки? (Рост клетки и подготовка к следующему делению).
Слушают учителя
Коллективная работа учащихся с учителем
( слайд 5)
5 мин
Учитель знакомит учащихся с фазами митоза
Рассматривают фазы, зарисовывают в тетрадь
Физкультминутка
( слайд 6)
2 мин
Демонстрирует упражнения
Выполняют упражнения
Коллективная работа учащихся с учителем
( слайд 7)
5мин
Учитель знакомит учащихся с фазами мейоза
Рассматривают фазы, зарисовывают в тетрадь
4
Закрепление нового материала
( слайд 8)
Заполнение таблицы "Отличие митоза от мейоза"
4 мин
Учитель просит заполнить "Отличие митоза от мейоза". Организует беседу с учащимися по итогам выполнения задания.
Выполняют задание.
5
Итоги урока.
Домашнее задание
( слайд 9)
Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.
Рефлексия.
5 мин.
Организует беседу с классом по вопросам:
1. Какие виды деления Вы сегодны узнали?
2. Какие затруднения у вас возникли при сравнении митоза и мейоза?
3. Каково значение процесса деления для живых организмов?
4. Что было интересным?
Демонстриру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>