/>
2. Беседа о жанре анималистики.
- Что такое анималистика в творчестве художников и скульпторов?
- Что они изображают? (Картины, скульптуры о жизни птиц, животных, насекомых, иллюстрируют книги о природе. )
Учитель. Художники-анималисты хорошо сами знают повадки, образ жизни, внешний вид тех животных, которых изображают.
Вспомним основные этапы работы художника-анималиста над изображением животного, птицы:
1) Анализ основных форм, частей тела.
2) Уточнение характерных движений.
3) Ознакомление с поведением и способами передвижения.
4) Особенности внешнего вида (кожа, мех, перья).
5) Изучение среды обитания.
Изображение животных - тема в искусстве едва ли не самая древняя. Еще первобытные люди изображали на скалах, стенах пещер бизонов, коней, сцены охоты. Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных - братьев наших меньших, живущих рядом с нами на планете Земля. Так родился и развивался анималистический жанр в изобразительном искусстве.
III. Деятельность учащихся под руководством учителя.
Учитель. Пофантазируйте, представьте себе, как бы могла замаскироваться рыбка-камбала. Теперь воображаемое изобразите в своем рисунке.
1) Учитель раздает трафареты силуэта рыбы из белой плотной бумаги или тонкого картона (тонкого пластика). Дети обводят 1-2 рыбы на листе. Рыбки могут плыть друг другу навстречу или друг за дружкой.
2)Придумываем окружение, детали: водоросли, камешки, других животных, песок и т. п.
Определяем цветовое решение.
3)Смачиваем водой лист (готовый карандашный рисунок) для работы "по мокрому". Сырую бумагу быстро и легко прокрашиваем цветом, подобранным на палитре (песок, вода, водоросли).
"Разводы" и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>