тогов. Выставка работ.
(оценивание на каждом этапе работы – используя цветовые сигналы – зеленый, желтый и красный)
Ход урока.
Орг. момент – физминутка
СЛАЙД 1 (оценивание)
- Добрый день, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим изучать роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека.
Проверьте и оцените, вашу готовность к уроку:
Я ПРАВИЛЬНО выполнил физминутку, я приготовил
ВСЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К уроку,
выполнил Д-з;
Я СОВЕРШАЛ НЕЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ошибки в выполнении
физминутки, я частично готов к уроку, я выполнил д-з
я не готов к уроку (нет принадлежностей, нет д-з)
СЛАЙД 2 (Цитата)
- А начнем наш урок с одного пушкинского суждения: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости».
Как вы понимаете смысл этих слов - работа в микрогруппе по 4 человека и высказывания уч-ся (время 1-2 мин)
- Образованный человек должен знать искусство своего народа, знать культуру, носителем которой является. Культура – это память. Память и опыт предшествующих поколений передаётся через предметы быта, в которых отражено отношение к труду, явлениям природы и к жизни в целом. Все предметы народного быта можно отнести к народному искусству.
3. Проверка ранее изученного материала
СЛАЙД 3 - вопросы для взаимопроверки и критерии оценивания
Прочитай задание и устно ответь на вопросы
Выслушай ответы соседа на любые 2 вопроса (время 2-3 мин)
Оцени ответы
Правильный и полный ответ
Частичный ответ
Не знает ответ на вопрос
Вопросы для взаимопроверки:
-С какими предметами быта вы уже познакомились?
Как украшались эти предметы? (резьбой и росписью).
- Где вы видели изображения солярных знаков?
-Какие древние образы вы знаете, что они сим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>