росписью, так как мы занимались этим на уроках ИЗО.
Учитель: Я с вами согласна. Техника росписи всегда остается в народном искусстве очень рациональной. Вот поэтому я и попросила вас принести на урок художественные принадлежности.
А теперь послушаем, какие виды росписи нам предложит следующая группа.
Ученик: Мы просмотрели многие произведения художественных промыслов - это Городецкая и Хохломская роспись, узоры Полхов-Майдана, Гжельский фарфор, Жостовские подносы, Мезенская роспись, Пермогорская роспись. Мы также не просто просмотрели эти промыслы, но и многое о них прочитали. И после этого пришли к единому мнению, что при росписи деревянных изделий мы сможем применять элементы Городецкой, Хохломской и Полхов-Майдановской росписи и еще ленточки Пермогорской росписи.
Учитель: А вы сможете обосновать свой выбор?
Дети: Эти три промысла - роспись по дереву. То, что нам надо.
Учитель: А Мезенская роспись? Это тоже роспись по дереву. Почему вы ее нам не предложили?
Ученик: Для нас она показалась очень трудной. Там изображались лошадки, олени, лоси, лебеди.
Учитель: Короче, вы испугались, что у вас не получится? Ничего страшного, чуть подрастем и освоим эту роспись. А пока и этих нам будет достаточно.
Спасибо! И так мы остановились на возможности применять в своих сегодняшних работах элементы городецкой, хохломской, полхов-майдановской и пермогорской росписи.
Третья группа напомнит нам, что такое орнамент и предложит нам образцы орнаментов для сегодняшней росписи.
Ученик: Орнамент - это узор, в котором повторяются составляющие его элементы, он служит для украшения зданий, одежды, предметов утвари.
В зависимости от мотивов различают: геометрический, растительный, зооморфный, антропоморфный и комбинированный.
Мы пред
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>