на огородах, в садах, на полях?
-Вы правильно отвечали на мои вопросы. Осенью произошло много перемен. С каждым днём становилось холоднее.
Уменьшался день, увеличивалась ночь. Похолодание вызвало изменения в жизни растений и животных. Опали листья с деревьев, увяли травы и цветы. Многие животные запасли корм на зиму, сменили свои шубки на более тёплые, а некоторые залегли на зимнюю спячку.
-О каком времени года мы говорили? (об осени)
-А какое время года наступило? (зима)
-Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. Прошу вас быть очень внимательными. Вы должны будете запомнить всё, что мы увидим.
Повторение правил поведения во время экскурсии.
3. Экскурсия.
Проходя по маршруту, учитель обращает внимание детей на следующие моменты:
время года, видимые признаки зимы;
одежда людей;
деревья и кустарники, их состояние, наличие признаков, по которым можно определить их принадлежность к виду ( белая кора у берёзы, кисти ягод у рябины, кисти плодов-"самолётиков" у ясеня и т д)
покров почвы (отсутствие травянистой растительности, появление снежного покрова);
отсутствие насекомых (учитель поясняет, где в данный момент находятся жуки, муравьи, мухи).
Учитель объясняет, почему некоторые птицы не улетели в тёплые края. Затем вместе с детьми находит красивый зимний пейзаж, учит видеть красоту в зимней природе, любоваться ею.
4. Подведение итогов.
-Где мы сегодня с вами были? Что видели? Что интересного заметили? Изменилась ли природа по сравнению с осенней?
- Кто был самым активным и наблюдательным? Давайте дружно поаплодируем этим ученикам.
Страницы: << < 1 | 2